Из полуторамиллионной «армии» внутренних  переселенцев, которые официально зарегистрированы в Украине, большинство составляют пенсионеры. Люди пожилого возраста были вынуждены выезжать из оккупированных городов, чтобы переоформить пенсию на мирной территории. Большая их часть живет дома, периодически выезжая за пределы оккупации, поэтому посчитать количество реальных переселенцев до сих пор ни у государства, ни у волонтеров не получается. Совсем другое дело – дети. Имея статус переселенцев, все они посещают школы, а значит, как раз по детям можно судить хотя бы о приблизительном количестве семей, приехавших в тот или иной город. 

Согласно данным Министерства образования, на конец мая 2015 года в учебных заведениях разных регионов Украины насчитывалось 60 тысяч детей-переселенцев. Пятую часть таких детей приняли школы подконтрольной украинской власти Донецкой области, чуть более 10% - Харьковской. В лидерах по обустройству в учебные заведения переселенцев находятся также Луганская и Днепропетровская области.

Статистика

Гибкое образование приняло новеньких

Украинская система образования очень гибко отреагировала на переселенцев. И сразу же приняла детей, не отказав никому. Но есть финансовая проблема – детей в школы и детсады приняли, но дополнительных средств не выделили. Поэтому местным бюджетам приходилось крутиться самим, за счет внутренних резервов. Например, в краматорских школах на начало этого учебного года была одна тысяча детей-переселенцев, в детских садах – 500 малышей из этой категории. В городском бюджете нашли средства, чтобы обеспечить детей-переселенцев льготным питанием. Причем это касается не только 1-4 классов, но и школьников постарше. С октября 2015 года дети-переселенцы не платят за питание в школах и детсадах. Это хорошее подспорье для семей, оказавшихся в трудном положении. Для некоторых семей даже 10 грн в день на порцию выделить проблематично, а так их школьник обеспечен горячим завтраком.  

Когда семья переселенцев приехала в новый для нее город, школу для своего ребенка не выбирали – было не до этого, так как приходилось одновременно решать массу проблем в связи с переездом. Поэтому ребенок шел в ту школу, которая находится рядом с домом. Но проучившись первый год, стали понимать, что качество образования не совсем такое, которое их бы устраивало. Хотелось бы перейти в одну из центральных школ, где качество обучения лучше. Но в таком случае встает транспортный вопрос. Добираться до места учебы становится дорого. А специальных программ по перевозке детей-переселенцев в общественном транспорте не предусмотрено.

Оксана, переселенка из Горловки:

- В Краматорск мы переехали в октябре 2014 года, уже шел учебный процесс. Ребенка без каких-либо вопросов приняли в школу, попросили разве что табель или копию, если, конечно, есть. Табель за предыдущий класс у нас был, этот факт обрадовал администрацию. Классный руководитель тут же спросила, чем помочь: одеждой, тетрадками, ручками. Ведь были такие семьи, которые выезжали вообще без ничего, не имея денег собрать ребенка в школу. Поначалу сын-подросток тяжело привыкал к новому коллективу, только к концу учебного года сдружился с ребятами, они приняли его на равных. Со школой в Горловке краматорскую школу не сравнить: дома было строже с дисциплиной, каждому ребенку уделялось индивидуальное внимание относительно его обучения и поведения. Но выбирать не приходится, пока учится здесь, что будет дальше, никто не знает.

Татьяна, переселенка из Макеевки: 

- Новой школой в Славянске мы в принципе довольны. Дочка, правда, сильно скучает по родной школе, учителям, друзьям. Пошел уже второй учебный год на новом месте. Поначалу успеваемость прыгала, теперь все стало на свои места. Идет обычный учебный процесс. Деньги на содержание школы сдаем по желанию, на нужды класса тоже, но просят хотя бы половину. Часть денег идет на закупку тетрадей для контрольных работ, а это значит, непосредственно на детей.

На государственном уровне решен вопрос оздоровления детей-переселенцев. Летом 2015 года такие дети не могли воспользоваться льготными путевками в лагеря. Везло лишь тем детям из числа переселенцев, семья которого попадала под другую градацию льготников. Например, ребенок-сирота или под опекой, многодетная семья, на диспансерном учете. В таком случае ребенка-переселенца ставили в общую очередь с местными льготниками. Когда в этот перечень ввели переселенцев, уже в конце 2015 года можно было поехать по бесплатной путевке в санаторий. Они в свободном количестве предлагались детям-переселенцам. 

Еще одним достижением правительства можно считать возможность предоставления адресной помощи тем детям, которые выехали из оккупированных городов на обучение в вузах, техникумах или училищах на территорию Украины. Таким детям совсем сложно. Есть такие случаи, когда родители остались дома, а ребенок поехал учиться, и находится вдали от семьи, которая осталась за линией соприкосновения.

Не причинять добро – девиз психологов

Психологи утверждают, что дети намного острее реагируют на перемены в своей жизни

Выбирая для нового места жительства Краматорск или Славянск, семьи переселенцев осознавали, что эти местные жители этих городов тоже пережили войну. Именно поэтому им проще было влиться в громаду. Дети намного острее реагируют на перемены в жизни, даже если не показывают это своим поведением. Одним из проявлений стресса в связи со сложившейся ситуацией является снижение успеваемости школьника на новом месте. К сожалению, родители только в таком случае спешат к психологу и готовы принять помощь со стороны, выслушать советы специалиста. А обращаться за такой помощью нужно намного раньше, уверена психолог из Славянска Елена Ромашко. Родители стараются закрыться от посторонних, не осознавать, что у ребенка проблемы. А начинать надо  в первую очередь с психологической поддержки родителей. Если ребенок видит, что у родителей твердая почва под ногами, то он сам будет спокоен.  

 - У нас в Славянске (вместе с Николаевкой и Святогорском) 1003 ребенка- переселенца в школах и 322 в детсадах, - говорит психолог. - Мы не выделяем переселенцев, не отделяем их от общего педагогического процесса. Наш принцип - ненавязчивое внимание, девиз  - «не причинять добро».  К сожалению, родители отказываются обнажить проблему и попытаться при помощи специалистов ее разрешить. Хорошо было бы, чтобы с переселенцами работали узкие специалисты по кризисным ситуациям. Психолог, переживший вместе с семьей обстрел Краматорска 10 февраля, перестает быть в этой ситуации специалистом. Такой человек сам нуждается в помощи. Психологов надо специально готовить для работы с переселенцами, обучать методикам.

Одной из серьезных проблем системы образования является доступность кадров психологической службы. Например, в Краматорске только в пяти школах психолог работает полный день. В большинстве случаев один специалист обслуживает по три-четыре школы, а значит, находится в каждой из них только в определенные дни недели. Большую часть рабочего времени практического психолога занимает оформление документов. За бумажной работой не остается времени для непосредственной работы с детьми, которые нуждаются в помощи и поддержке психолога.